"Studio per una bandiera europea" è stata scelta come immagine del convegno Giellismo e Azionismo | Cantieri aperti, che si svolgerà al Polo del 900 di Torino il 17 e 18 maggio. In quell'occasione alcune delle mie opere saranno allestite nella Sala Conferenze di Palazzo San Celso. Si tratta di tre lavori che affrontano il significato, le contraddizioni e le prospettive dell'Europa offrendone una lettura poetica e politica allo stesso tempo. 









Workshop realizado en paralelo a la instalación site specific“Aqua Botanica” para el  Centro Pompidou de Málaga.

El objetivo de este taller es hacer partícipe a los niños y niñas del proceso creativo y explicarles el concepto de la instalación a través de una participación activa en el manejo y utilización de los mismos materiales utilizados por el artista para la construcción de la instalación.

Aqua Botanica representa un archivo muy particular caracterizado por la fragmentación y la reducción a formas del hecho natural, donde organismos vegetales son inmersos en agua, fuente de vida y también de transformación. La instalación posee un carácter enciclopédico, ya que presenta distintos ejemplos botánicos – recogidos en jardínes, parques, calles y montes de Málaga- refiriéndose a los textos antiguos de clasificación, y enriqueciéndose a través de la mirada lúdica del artista que con colores y la acción de la repetición constante trasnforma el espacio aséptico del lugar expositivo.

Protagonista de la propuesta es uno de los cuatro elementos: el agua, elemento primordial, emblema de la vida, de donde todo viene y emerge.  Desde la antigüedad, en contextos de rituales, como medio de purificación y de renacimiento.  En su recorrido el agua representa el tiempo, y por tanto el camino de la vida hacia la muerte.  En esta instalación, el agua es el medio en el que este “archivo natural” se conserva, pero paradójicamente a su vez provoca que se vaya deshaciendo, dejando lentamente que los elementos naturales se vayan transformando.

A través de la forma de las hojas y de las flores es posible reconocer las especies: rosas, tomillo, olivo, hoja de higuera, margaritas, pino, pacífico, yedra, buganvilla, etc.; una pequeña selección de carácter enciclopédico que recoge hojas y flores de especies botánicas reconocibles en el territorio malagueño.

En esta escenográfica y sugestiva instalación, hay diversas oposiciones presentes. La primera de todas, y la más evidente, es la dicotomía entre lo natural y lo artificial.  Superada la fase de taxonomía y de identificación botánica de la naturaleza el hombre se apropia de ella. Este es el gesto que hago evidente sustrayendo, de su contexto natural de origen, las diferentes plantas y eligiendo exponerlas en un espacio cerrado y aséptico.  Seleccionadas por variedades, colores y formas son encerradas en bolsas herméticas de plástico transparentes, llenas de agua y posteriormente expuestas.  De aquí la paradoja de la conservación del elemento natural en sintéticas y estériles bolsas de plástico; esta elección se descodifica como denuncia al continuo sofocamiento que sufre la naturaleza a manos del hombre.

Como consecuencia de esto la contraposición entre vida y muerte está fuertemente presente en este trabajo desde el momento en el que lo que viene puesto en muestra no es la hoja o la flor, sino su paulatina disolución.  El agua encerrada en una bolsa asume una forma “geometrica” e innatural y el resto botánico se convierte en un elemento abstracto que vendrá observado como una reliquia o un resto arqueológico de la naturaleza.

 *A partir del texto crítico de Martina Adami para la muestra Aqua Botanica, Muga Multimedia Gallery, Roma (mayo 2015).




Esquema de trabajo:

1. Visualización de la instalación “Aqua Botanica” presentada en espacios del museo.

2. Explicación del concepto de la obra y del proceso creativo. Intercambio de ideas.

3. Participación activa. A partir de este momento el objetivo será crear una sinergia entre los niños y niñas que a través de la manipulación de los elementos puestos a su disposición harán suya la experiencia creativa.

3.1. Clasificación de las plantas por clases, formas y colores.
3.2. Selección de aquellas que determinen para ser utilizadas.
3.3. Rellenar las bolsas de plástico con las plantas y el agua.
3.4  Creación de una composición/instalación en conjunto.